Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально – гуманитарной направленности «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

Цель программы:

Развитие интеллектуальных способностей, познавательной активности, интереса детей к математике и желания творчески применять полученные знания.

Задачи программы:

1. Формировать познавательный интерес к математике через игровое взаимодействие педагога и детей;

2. Развивать математические способности, логическое мышление и основные мыслительные операции;

 3. Развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу;

 4. Развивать умение высказывать простейшие собственные суждения и умозаключения на основании приобретённых знаний;

5. Воспитывать личностные качества и навыки  самоконтроля и самооценки.

Планируемые результаты

     Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования описывают интегративные качества ребёнка, которые он может приобрести в результате освоения Программы.

    К концу учебного года при успешном освоении Программы достигается следующий уровень развития интегративных качеств ребёнка 4 – 5 лет.

• Самостоятельно объединяет различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удаляет из множества отдельные его части (часть предметов). Устанавливает связи и отношения между целым множеством и различными его частями (частью); находит части целого множества и целое по известным частям.
• Считает до 5 и дальше (количественный, порядковый счет).
• Называет числа в прямом (обратном) порядке до 5, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 5).
• Соотносит цифру (1 – 5) и количество предметов.
• Различает величины; длину (ширину, высоту) и способы их измерения (наложение, приложение).
• Уметь делить предметы (фигуры) на несколько равных частей; сравнивать целый предмет и его часть.
• Различать и называть:  круг (овал), многоугольники (треугольники, прямоугольники), шар, куб. Проводить их сравнение.
• Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.)
• Уметь определять временные отношения (вчера, сегодня, завтра); называть части суток и знать их основные признаки.
• Знать состав чисел в ряду 1 - 5 (из отдельных единиц), уметь составлять из двух меньших.

Условия реализации программы:   занятия проводятся по подгруппам, в групповой комнате дети могут заниматься как за столами (работа с раздаточным материалом, работа в тетради), так и на ковре (дидактические игры, динамические и релаксационные паузы, которые являются составной частью каждого занятия) на постоянной основе используется доска, где располагается демонстрационный наглядный материал, который меняется и дополняется по мере изучения программы. Кроме этого широко используются зоны предметно-пространственной среды, оснащенные материалами (Геометрические фигуры, счетный материал, дидактические игры математического содержания, схемы-модели)  

Формы аттестации/контроля

Мониторинг усвоения материала ребенком происходит на каждом занятии включением самоконтроля и самооценки выполненной работы.

Для проверки результативности освоения программы проводится диагностика два раза в год (первые две недели сентября и последние две недели мая)

Используются следующие методы: беседы, наблюдение, игровая  ситуация